一位家长朋友看了我们的公众微信号文章，来电说她最近为了孩子比较心烦，孩子叫瑶瑶，今年6岁，刚上一年级，孩子可以在自己面前叽叽喳喳的说个不停，但是在外人面前却吐字含混不清，说话也磕磕绊绊，实在让她着急。

 

想到许多家长朋友都有像瑶瑶妈妈一样的苦恼，孩子的语言表达能力或多或少的有些问题。而没有良好的口才能力，对孩子的学习与未来会有非常大的负面影响。所以，我们总结了孩子的几点语言问题现状，如果您的孩子有以下现象应该及早接受口才训练：

 

第一种：音准差，吐字发音不清楚，表达不清晰。

 

第二种：缺乏良好的听说习惯，不会认真倾听，不愿主动表达。

 

第三种：性格内向，公众表达不自信，胆怯害羞，丧失机会。

 

惧怕在陌生人面前说话，家里来的亲戚朋友就喜欢躲在角落里做透明人，生怕让人发现，即使父母给叫出来也是躲躲闪闪，能说一个字就不会说一个词；上课时也不敢举手问问题，甚至老师点名回答时，孩子也难以开口，或者声音小，或者紧张，从而导致学习成绩的下降。

 

第四种：性格外向，语言组织能力差，语言含糊，表意不清。

 

有些孩子性格外向，喜欢说话，但在单独面对公众讲话时紧张，语言慌乱、颠三倒四、思路不清，语言逻辑也很差。听这些孩子说话，很容易听得一头雾水，不明白他到底要表达的是什么。

 

第五种：缺少礼貌知识，不懂交际礼仪，不易被人接受。

 

如果自己孩子有以上的问题，家长们一定要提高警惕。在现代社会，口才已是一个人综合素质和综合能力的具体体现，二十一世纪是“表达世纪”，要想在这个“表达世纪”里成功成才，口才将是我们的必修课和基本功。

 

首先澄清两个关于口才的误区

 

第一、话痨≠口才好。这是许多人拥有的误区，许多人喜欢说、爱说，但并不代表口才好，因为他们说话没什么条理，而且说起来就如同老太太的裹脚布——又臭又长，给别人造成非常大的困扰，这种可算不上口才好。

 

第二、文采好不一定口才好。读万卷书并不代表能说会道，文采好的人通常阅读量很大，但将肚子里的存货倒出来可不容易。

 

学口才锻炼什么

 

1、敢说。“敢于表达”的自信心的建立。不管在什么场合，能把自己想说的，或准备好的讲出来。

 

2、乐说。“乐于表达”的精神品质的培养，锻炼孩子更积极地发表自己的观点，从而提高孩子的写作兴趣！

 

3、巧说。“巧于表达”的语言能力的提高，锻炼孩子的逻辑思维能力和语言组织能力。

 

要想口才好，既需要足够的知识积淀，又需要长期且方法得当的练习，参加神墨三分钟少儿口才培训，经过系统的训练学习，也是非常好的捷径。